Instrumentos de recogida y análisis de datos con validez y fiabilidad para los trabajos de investigación

TIC y Bibliotecas Escolares

Elaboración de cuestionarios con rigor científico

En la presentación de estas compañeras se nos expuso los diferentes tipos de cuestionarios, donde podíamos realizar cuestionarios ademas de realizar los en google encuestas.
Los tipos de cuestionarios podían ser abiertos o cerrados.
Se puede observar que para todos los estudios de investigación esta herramienta es necesaria. Se realizara un pretest y un postest.

Videoconferencias educativas

Experiencias Innovadoras en la gestión de las TIC en Centros Escolares

Políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC

En esta presentación grupal trabajo el profesor de universidad John Cano y tuvimos la posibilidad de ver otros modelos del uso de las TIC en otros países.
A continuación el trabajo expuesto por los compañeros. Luego además se puede observar la intervención de John Cano y otras presentación y vídeos.

Proyecto Agrega

Sistema de gestión docente: SGD para centros educativos innovadores

Trabajos grupales

Aquí en este espacio se pueden encontrar los trabajos grupales, valoración de las herramientas y algunos tutoriales.

Papas 2.0 y Delphos

Mochila Digital

La figura del Coordinador o responsable TIC en el centro escolar

Reputación digital

A continuación muestro los resultados de la encuesta realizada a estudiantes de la mención de TICE de la UAM y de la UCLM. Es estudio es de la reputación digital.

Exposición de los compañeros (Acoso en la red) (¿Amigos reales o virtuales?

Como última entrada de los trabajos grupales me gustaría unir estas dos presentaciones, ya que me parecen de gran utilidad para concienciar a la sociedad.

Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC

Tecnología Educativa. EDULLAB

"Los partidos incluyen el futuro de los profesores en sus planes electorales"

Hagamos un acto de concienciación y veamos que piensas los políticos a los que la gente quiere votar y elegir. Veamos que nos ofrecen como futuros maestros y como quieren que sean los sistemas de estudios. la siguiente noticia está extraída del diario de EL PAÍS.

Exposicion de lo compañeros (Linked IN)

¿Red social, para buscar trabajo, hacer amigos? Veamos de que se trata

Cuadernia

Esta actividades se podía realizar online o descargandote el programa. Lo único que si se realiza en internet no se podrá ver a no ser que descargues el programa.
Es una página mas para desarrollar actividades para el alumnado, por lo menos esta realizada por la junta de comunidades de Castilla -La Mancha y hay que estar orgullosos de que nuestra comunidad se encuentra entre las más desarrolladas en este aspecto de España.

Actividades PDI

Nos descargamos un programa que todos los ordenadores del aula de TICE de magisterio tenia y a partir de este programa desarrollamos una actividades. Hay que tener el programa instalado para poder ver la actividades o sino en la pizarra digital. Ademas hay que tener los diferentes programas y las diferentes marcas de pizarras digitales. Es una herramienta útil porque así tuvimos un poco de contacto con las pizarra digitales para poder trabajar con el alumnado.

Wenode

Esta práctica no la tuve que realizar ya que hicimos la presentación de webnode donde explicamos a nuestros compañeros como usarlo, una especie de tutorial.
Este es el resultado que luego además un compañero ha empleado para realizar su blog: Webnode

Exposicones de los compañeros (Edmodo)

Otra gran desconocida mía es la siguiente red social. Este fue el trabajo que nos tocó hacer a nuestro grupo y este es el resultado.

Exposición de los compañeros (Pinterest)

Aconsejo ver esta presentación y conocer esta red social. Yo no sabia de su existencia y ha sido un gran descubrimiento.

Moviemaker, Nero

En esta actividad se trataba de realizar un montaje de vídeo ya fueran grabados o con una presentación de imágenes. EL objetivo principal era trabajar con uno de estos dos recursos.
Son recursos fácil de usar con los que podar trabajar con el alumnado y poder entretenerse y aprender muchas cosas.

Exposición de los compañeros(Instagram)

Ahora se podrá ver una de las redes sociales mas famosas del momento.Se trata de instagram y consiste en compartir fotos e imágenes.

Exposición de los compañeros (Twitter)

Vamos a ver el trabajo grupal de una de las redes sociales que se ha puesto de moda hace unos años y en la que solo puedes introducir 140 caracteres.

Exposción de los compañeros (Facebook)

La red social de Facebok es una de las mas empleadas,aquí podemos ver el trabajo realizado por las compañeras para la asignatura.

Jclick,webquest, cazatesoros

Para esta práctica se debía elegir unos de los tres recursos y generar un cuadernos con varias actividades. En mi caso elegí Jclick y realicé una trabajo sobre Egipto.

A continuación dejo links de cada recurso.

Concurso de colegios "Consumopolis"

Se amplía el plazo de presentación de candidaturas para el Premio UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa para la utilización de las TIC en la educación de 2015

"La agenda Educación 2030 pone de relieve la función de las TIC en el fortalecimiento de los sistemas educativos, la difusión del conocimiento, el acceso a la información, el aprendizaje efectivo y de calidad, y la prestación de servicios más eficaces."

Exposición de los compañeros (PLE)

A continuación se puede ver el ejemplo que expusieron los compañeros sobre su PLE. Para ello usaron la plataforma de symbaloo, con ella en un futuro realizaré yo mi PLE.

II feria de la ciencia

En esta entrada se pone a disposición el cartel de la II semana de la ciencia que organiza la asociación de vecinos "El Tajo" del barrio de Toledo Santa María de Benquerencia.
También se pueden encontrar el catálogo de actividades, charlas propuestas para esta semana.

II Feria de la ciencia. Asociación de vecinos "El Tajo"

Photoshop

Esta herramienta la hemos empleado para modificar imágenes y retocarlas para influir al alumno. En mi caso este es el resultado y se de sobra que no soy ningún experto y que mucha gente podría realizar un mejor trabajo manejando este programa.

Power point, Prezi

Para este trabajo o práctica se ha trabajado con los programas para hacer presentaciones de cualquier tipo. En mi caso emplee power point ya que pienso que es el que todo el mundo tiene y el que manejo de una forma mas perfecta. Esto no quiere decir que lo realice perfecto pero si que se como y donde se encuentran las herramientas necesarias.

Por último decir que todos deberíamos saber desarrollar este programa y mas en la universidad para exponer los trabajos grupales o individuales.

Valoración de la herramientas vistas en clase

VALORACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS VISTAS EN CLASE

POWER POINT.

Es una herramienta muy útil para empezar a trabajar con los alumnos de segundo o tercero de primaria para que expongan sus ideas o búsquedas realizadas sobre algún tema de interés.
Es un programa fácil, además será un programa que tengan que emplear en un futuro para presentar trabajos.
Se puede hacer hincapié desde muy pequeños en cómo realizar un buen power point para que ya de adultos no tengan ningún problema en el uso de esta herramienta.
Fácil, llamativo y muy buen recurso.

PHOTOSHOP.

Esta herramienta la veo un poco compleja ya que solo será para alumnos ya de sexto de primaria o en cursos superiores. Tiene muchas funciones, muchos marcos, muchas opciones en resumidas cuentas.
Se puede usar con ayuda y dirección del profesor para hacer algún cartel publicitario o algo por el estilo.
No veo muy útil esta herramienta por la complejidad que tiene, ya que no favorece el trabajo autónomo del alumno sino que aprenden por mando directo. Hay muchas personas que trabajan con este programa que para realizar un buen trabajo emplean muchas horas.

JCLIC.

Muy útil ya que como profesor podemos desarrollar actividades que el alumno realice en casa a través de su ordenador, o el las realice en el aula althia.
Son actividades diferentes que no necesitan lápiz y papel para realizarlas. Además se puede pedir a los alumnos que creen ellos sus propias actividades para luego pasar esas actividades a sus compañeros y realizar un trabajo colaborativo de estudio.

NERO.

Podemos emplear esta herramienta para el editado de videos o formación de videos. Con una ayuda del profesor los alumnos podrán crear sus propios videos o películas en las cuales se sientan protagonistas, además de guardar un gran recuerdo de sus caracterizaciones, y sobre todo desarrollar la imaginación del alumnado que poco a poco cuando se es adulto se va perdiendo.

FRONTPAGE.
Se creara la propia página web de nuestra clase donde habrá actividades, fotos, recuerdos de todos los alumnos. Tendrán su propia agenda a disposición suya en todas las partes solo con meterse en internet.
Existe un mayor contacto con los padres y una relación más cercana.
Lo único que el profesor es quien crea la página web y la hace atractiva para los alumnos, y estos son los que crean entradas y son participes de esta herramienta.

PDI.
Para mí junto a los libros digitales es la mejor herramienta. Los alumnos ya tocando escriben, realizan actividades que se generan en internet.
Es una herramienta muy atractiva, donde realizan las actividades del libro y luego pueden verlo a través de la web en sus casas. Está todo intercomunicado.
El único inconveniente es que hay que formar a los profesores para su uso y que sean personas responsables para la enseñanza de los alumnos. Hay que ser consciente de esto.

LIBROS DIGITALES.

El mejor recurso.
Basta ya del exceso de peso en las espaldas de los alumnos, es una herramienta en la que se ve la evolución de la ciencia y a la que debemos adaptarnos.
Para la naturaleza viene bien, basta ya de podar arboles pudiendo trabajar de la misma forma y encima más vistosa y atractiva.
Los libros son más baratos, ya que no es lo mismo que te vendan una clave a un libro entero.
Los niños son nativos virtuales, tienen una gran facilidad para trabajar con estas herramientas.
La única es el coste de un ordenador portátil o Tablet, pero que a la larga sale más barato esta herramienta que comprar libros de texto todos los años.

SIMO EDUCACIÓN 2015

Por segundo año consecutivo, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado -INTEF- del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, expedirá a los profesores asistentes a las actividades de SIMO EDUCACIÓN 2015, un certificado por 8 horas de formación, de acuerdo con la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado, siempre que reúnan los requisitos establecidos en ella establecidos.

Los profesores que deseen obtener esta certificación podrán seleccionar las conferencias, talleres prácticos, experiencias en las aulas, etc. que sean de su interés dentro del amplio programa que ofrece el salón, y deberán acreditar una asistencia a las mismas de, al menos, 8 horas. El registro de las horas de asistencia se realizará a través del sistema de acceso a las diferentes salas en las que se desarrollará el programa.

La certificación del INTEF viene a subrayar el interés del programa para la comunidad educativa y representa un importante reconocimiento a la calidad de los contenidos y el nivel de ponentes que este año participan en las diferentes actividades que ha diseñado SIMO EDUCACIÓN en colaboración con la revista EDUCACIÓN 3.0, en su vocación de convertir al Salón en el escenario de referencia tecnológica para el ámbito docente.

Además, el INTEF ofrecerá, en esta edición, una docena de ponencias y talleres formativos sobre Recursos educativos abiertos y eXelearning; Diseño y adaptación creativa de recursos educativos abiertos; Sistema educativo digital; o eTwinning, la comunidad de centros escolares. También se presentarán experiencias de Centros educativos y recursos didácticos creados con las ayudas REA y PROMECE convocados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa(INEE) colaborará también difundiendo las preguntas liberadas de evaluaciones internacionales y nacionales (PIRLS y TIMS) para su uso con recurso didáctico en Primaria.

La nueva asignatura Tecnología, Programación y Robótica, a análisis en SIMO EDUCACIÓN 2015

La jornada, organizada por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, contará con la intervención de Ismael, Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación, que hablará de los contenidos del nuevo currículo de la asignatura, de los objetivos, de las iniciativas de formación del profesorado y de la dotación de materiales y equipamiento.

La Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, organiza en SIMO EDUCACIÓN 2015, una jornada sobre la implantación de la nueva asignatura "Tecnología, programación y robótica" en los centros educativos de la Comunidad de Madrid que imparten Educación Secundaria Obligatoria.

Esta sesión, que tendrá lugar en el AUDITORIO del pabellón 5, en la tarde del viernes 30 de octubre, contará con la participación de Ismael Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, que hablará del contenido del nuevo currículo de la asignatura y los objetivos que se pretenden conseguir desde el punto de vista de la creación de tecnología en los propios centros, a través del diseño y programación de apps para móviles, el desarrollo de aplicaciones robóticas y el diseño e impresión de proyectos 3D, por ejemplo.

Durante la jornada también se abordarán las iniciativas de formación del profesorado que se han realizado en este sentido, y que se están realizando, así como las colaboraciones llevadas a cabo con empresas e instituciones de reconocido prestigio en este ámbito-IBM, bq, Samsung, Universidad Politécnica de Madrid, etc.- y la dotación de materiales y equipamiento que se ha realizado para la implantación de la nueva asignatura.

Recursos centro educativo

RECURSOS DE UN CENTRO

RECURSOS HUMANOS

• Docentes
• Personal del centro (personal de limpieza, jardineros, conserjes, enfermeros, fisioterapeutas, logopeda, PT, orientador…)
• Alumnado (sin ellos un centro escolar no es nada)

RECURSOS MATERIALES

- RECURSOS DIGITALES

• Proyectores
• Pizarras digitales
• Aula altia con ordenadores
• Altavoces
• Ordenadores en cada aula
• Fotocopiadora
• Impresora

- RECURSOS IMPRESOS

• Libros de texto
• Fichas educativas
• Agenda escolar

- OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS DEL CENTRO

• Pizarra
• Balones y material deportivo (cuerdas, conos, aros…)
• Mesas y sillas adecuadas
• Materiales prácticos para todo tipo de asignatura, por ejemplo para biología un maniquí del cuerpo humano

INSTALACIONES

• Pabellón para deportes
• Aulas integradas con tecnología para un mayor desarrollo
• Comedor
• Enfermería
• Salón multiusos o de actos

Teniendo en cuenta los siguientes recursos e instalaciones un centro educativo dispondría de todo lo necesario para realizar su labor educativa. Esta tabla o jerarquización es necesaria para un mayor rendimiento y desarrollo del alumnado en todos los aspectos, teniendo en cuenta que la enseñanza del alumno es la principal herramienta para el crecimiento de un país.

Expectativas Comunidades virtuales y redes sociales en educación

Expectativas Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos

Expectativas sobre la asignatura de Organización y gestión de las tic en los centros educativos

Breve introducción de la asignatura.

Valoración personal

Para empezar tengo que decir que la asignatura ha sido gratificante para aprender y he hecho una gran elección en coger la mención de TICE en la carrera.

En esta asignatura se aprenden muchos contenidos sobre ciencias, todas las actividades han tenido un ejemplo gráfico puesto por el profesor y han sido fáciles de desarrollar. Hemos tenido tiempo para ir haciéndolas, además de tener tiempo en clase para resolver dudas sobre dichas prácticas.

Las actividades propuestas por parte del profesor están bien elegidas y son acordes al nivel de un curso de primaria.

Las rocas y los minerales

La última practica individual es una presentación sobre el tema que queramos y para el curso que queramos. Mi tema ha sido las rocas y los minerales, el curso es cuarto de primaria y los objetivos que me propongo son: conocer la composición de la Tierra, distinguir entre rocas y minerales y reconocer los minerales y su clasificación.

Presentaciones grupales

Esta entrada es para evaluar o valorar las presentaciones grupales que han realizado mis compañeros durante estos días. Han faltado por exponer tres grupos, entre ellos nosotros. Nuestra presentación es esta, aunque he realizado ya otra entrada con ella.

La nutrición de los seres vivos

La actividad esta es grupal y debíamos realizar una presentación digital dirigida al curso que quisiéramos, ademas el tema era libre.

Nosotros elegimos la nutrición en los seres vivos, esta presentación va dirigida a alumnos de quinto de primaria y los objetivos que perseguimos que el alumno alcance son: conocer los tipos de nutrición que existen y diferenciar entre red alimentaria y cadena alimentaria.

Ademas al final de la presentación se propone una actividad/juego digital el cual se puede acceder desde cualquier ordenador o móvil. Esta actividad se compone de una serie de preguntas en la cual los alumnos deben elegir entre varias respuestas y los datos se van subiendo a Internet, viendo así quien es el que mas ha acertado.

La primavera

Para este trabajo se nos pide que realicemos una serie de fotografías durante la semana santa sobre algo relacionado con la naturaleza que queramos enseñar a los alumnos. Como tema escogí la primavera, enseñándolo a primero de primaria y mis objetivos son: diferenciar las estaciones del año y conocer el nacimiento de las flores.

¿Podemos vivir sin combustibles fósiles? Video

A partir de la pregunta realizada que ns toco a cada alumno, la mía era ¿podemos vivir sin combustibles fósiles? se deben encontrar vídeos explicativos que intenten resolver dicha pregunta.
El trabajo escrito se puede ver en el siguiente enlace: ¿Podemos vivir sin combustibles fósiles?

Camaleones diminutos

Se trata de buscar una noticia en alguna revista científica, en mi caso la revista empleada es Muy interesante y el articulo es Camaleones diminutos. Con este articulo se debe realizar una presentación para enseñar a los alumnos dicho tema. El curso al que va dirigido esta actividad es sexto de primaria y los objetivos que persigo enseñar son: aprender que es un material químico y conocer como pueden ser las cargas de un material.

¿Podemos vivir sin combustibles fósiles?

En este trabajo se nos establece una pregunta, ¿podemos  vivir sin combustibles fósiles?. A cada alumno se le ofrece una pregunta diferente y debemos encontrar enlaces en Internet que ofrezcan una respuesta correcta.

La nutrición

Para nuestra segunda práctica debíamos realizar una presentación digital a partir de cualquier programa o plataforma. Mi elección fue un power point que es el que mejor conozco y con el que llevo trabajando años.
Para esta presentación debíamos escoger un curso, un tema y unos objetivos. Esto lo debíamos sacar de un libro de texto y trasladarlo a una presentación para enseñar a los alumnos. Mi tema es la nutrición, el curso es cuarto de primaria y los objetivos que perseguía eran: aprender las partes de aparato digestivo y reconocer el proceso por el que pasa la comida hasta que es expulsada de nuestro cuerpo.La presentación quedo así:

Tablas de excel

En la primera práctica individual estuvimos trabando con excel y la importancia que tiene realizar una gráfica con los datos que deseas recoger.
El profesor puso mucha importancia a realizar las gráficas de una manera correcta, en la cual queden reflejados los datos significativos de esta. Estuvimos realizando varias gráficas y este es el resultado.

Los animales de la granja

Este es la primera presentación grupal que hemos realizado y hemos trabajado con las presentaciones digitales. Para ello hemos cogido un tema propuesto por el profesor que ha sido los animales de la granja. El curso al que esta dirigido es a primero de primaria y los objetivos que se persiguen enseñar son: conocer los animales que integran una granja y reconocer los productos que nos ofrecen dichos animales.

Toma de contacto con la asignatura

En esta primera semana se ha presentado la nueva asignatura de la mención. Se nos ha expuesto el programa que vamos a seguir ademas de los objetivos que se persiguen.
Cuando todo esto fue explicado se nos paso un test para ver nuestros conocimientos previos en ciencias, que ademas los resultados obtenidos los íbamos a usar para trabajar en nuestra primera práctica que era hacer tablas y gráficas con Excel.

A continuación pongo el programa de la asignatura.

Identidad cultural

Para comenzar la asignatura de cultura y pedagogía audiovisual realizamos un trabajo en el que poníamos partes de nuestro cuerpo y este es el resultado.

El color de mis sueños