Power point, Prezi

Para este trabajo o práctica se ha trabajado con los programas para hacer presentaciones de cualquier tipo. En mi caso emplee power point ya que pienso que es el que todo el mundo tiene y el que manejo de una forma mas perfecta. Esto no quiere decir que lo realice perfecto pero si que se como y donde se encuentran las herramientas necesarias.

Por último decir que todos deberíamos saber desarrollar este programa y mas en la universidad para exponer los trabajos grupales o individuales.

Valoración de la herramientas vistas en clase

VALORACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS VISTAS EN CLASE

POWER POINT.

Es una herramienta muy útil para empezar a trabajar con los alumnos de segundo o tercero de primaria para que expongan sus ideas o búsquedas realizadas sobre algún tema de interés.
Es un programa fácil, además será un programa que tengan que emplear en un futuro para presentar trabajos.
Se puede hacer hincapié desde muy pequeños en cómo realizar un buen power point para que ya de adultos no tengan ningún problema en el uso de esta herramienta.
Fácil, llamativo y muy buen recurso.

PHOTOSHOP.

Esta herramienta la veo un poco compleja ya que solo será para alumnos ya de sexto de primaria o en cursos superiores. Tiene muchas funciones, muchos marcos, muchas opciones en resumidas cuentas.
Se puede usar con ayuda y dirección del profesor para hacer algún cartel publicitario o algo por el estilo.
No veo muy útil esta herramienta por la complejidad que tiene, ya que no favorece el trabajo autónomo del alumno sino que aprenden por mando directo. Hay muchas personas que trabajan con este programa que para realizar un buen trabajo emplean muchas horas.

JCLIC.

Muy útil ya que como profesor podemos desarrollar actividades que el alumno realice en casa a través de su ordenador, o el las realice en el aula althia.
Son actividades diferentes que no necesitan lápiz y papel para realizarlas. Además se puede pedir a los alumnos que creen ellos sus propias actividades para luego pasar esas actividades a sus compañeros y realizar un trabajo colaborativo de estudio.

NERO.

Podemos emplear esta herramienta para el editado de videos o formación de videos. Con una ayuda del profesor los alumnos podrán crear sus propios videos o películas en las cuales se sientan protagonistas, además de guardar un gran recuerdo de sus caracterizaciones, y sobre todo desarrollar la imaginación del alumnado que poco a poco cuando se es adulto se va perdiendo.

FRONTPAGE.
Se creara la propia página web de nuestra clase donde habrá actividades, fotos, recuerdos de todos los alumnos. Tendrán su propia agenda a disposición suya en todas las partes solo con meterse en internet.
Existe un mayor contacto con los padres y una relación más cercana.
Lo único que el profesor es quien crea la página web y la hace atractiva para los alumnos, y estos son los que crean entradas y son participes de esta herramienta.

PDI.
Para mí junto a los libros digitales es la mejor herramienta. Los alumnos ya tocando escriben, realizan actividades que se generan en internet.
Es una herramienta muy atractiva, donde realizan las actividades del libro y luego pueden verlo a través de la web en sus casas. Está todo intercomunicado.
El único inconveniente es que hay que formar a los profesores para su uso y que sean personas responsables para la enseñanza de los alumnos. Hay que ser consciente de esto.

LIBROS DIGITALES.

El mejor recurso.
Basta ya del exceso de peso en las espaldas de los alumnos, es una herramienta en la que se ve la evolución de la ciencia y a la que debemos adaptarnos.
Para la naturaleza viene bien, basta ya de podar arboles pudiendo trabajar de la misma forma y encima más vistosa y atractiva.
Los libros son más baratos, ya que no es lo mismo que te vendan una clave a un libro entero.
Los niños son nativos virtuales, tienen una gran facilidad para trabajar con estas herramientas.
La única es el coste de un ordenador portátil o Tablet, pero que a la larga sale más barato esta herramienta que comprar libros de texto todos los años.

SIMO EDUCACIÓN 2015

Por segundo año consecutivo, el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado -INTEF- del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, expedirá a los profesores asistentes a las actividades de SIMO EDUCACIÓN 2015, un certificado por 8 horas de formación, de acuerdo con la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado, siempre que reúnan los requisitos establecidos en ella establecidos.

Los profesores que deseen obtener esta certificación podrán seleccionar las conferencias, talleres prácticos, experiencias en las aulas, etc. que sean de su interés dentro del amplio programa que ofrece el salón, y deberán acreditar una asistencia a las mismas de, al menos, 8 horas. El registro de las horas de asistencia se realizará a través del sistema de acceso a las diferentes salas en las que se desarrollará el programa.

La certificación del INTEF viene a subrayar el interés del programa para la comunidad educativa y representa un importante reconocimiento a la calidad de los contenidos y el nivel de ponentes que este año participan en las diferentes actividades que ha diseñado SIMO EDUCACIÓN en colaboración con la revista EDUCACIÓN 3.0, en su vocación de convertir al Salón en el escenario de referencia tecnológica para el ámbito docente.

Además, el INTEF ofrecerá, en esta edición, una docena de ponencias y talleres formativos sobre Recursos educativos abiertos y eXelearning; Diseño y adaptación creativa de recursos educativos abiertos; Sistema educativo digital; o eTwinning, la comunidad de centros escolares. También se presentarán experiencias de Centros educativos y recursos didácticos creados con las ayudas REA y PROMECE convocados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa(INEE) colaborará también difundiendo las preguntas liberadas de evaluaciones internacionales y nacionales (PIRLS y TIMS) para su uso con recurso didáctico en Primaria.

La nueva asignatura Tecnología, Programación y Robótica, a análisis en SIMO EDUCACIÓN 2015

La jornada, organizada por la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, contará con la intervención de Ismael, Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación, que hablará de los contenidos del nuevo currículo de la asignatura, de los objetivos, de las iniciativas de formación del profesorado y de la dotación de materiales y equipamiento.

La Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, organiza en SIMO EDUCACIÓN 2015, una jornada sobre la implantación de la nueva asignatura "Tecnología, programación y robótica" en los centros educativos de la Comunidad de Madrid que imparten Educación Secundaria Obligatoria.

Esta sesión, que tendrá lugar en el AUDITORIO del pabellón 5, en la tarde del viernes 30 de octubre, contará con la participación de Ismael Sanz, Director General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, que hablará del contenido del nuevo currículo de la asignatura y los objetivos que se pretenden conseguir desde el punto de vista de la creación de tecnología en los propios centros, a través del diseño y programación de apps para móviles, el desarrollo de aplicaciones robóticas y el diseño e impresión de proyectos 3D, por ejemplo.

Durante la jornada también se abordarán las iniciativas de formación del profesorado que se han realizado en este sentido, y que se están realizando, así como las colaboraciones llevadas a cabo con empresas e instituciones de reconocido prestigio en este ámbito-IBM, bq, Samsung, Universidad Politécnica de Madrid, etc.- y la dotación de materiales y equipamiento que se ha realizado para la implantación de la nueva asignatura.